FLADEMPerú

TERCERA JORNADA - 16 de abril

Tema: Pensando, enseñando y creando canciones. La canción como eje para el educador musical, cómo seleccionar canciones, entenderlas, crearlas, adaptarlas, usarlas como un recurso infinito para el trabajo en el aula y fuera de ella. 

Expositora: Luzmila Mendívil. Presidenta de la sección peruana del FLADEM - FLADEMPerú. Profesora Asociada de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Como compositora tiene muchas canciones para niños que son cantadas en diversos centros de educación inicial. El grupo argentino Los Musiqueros acaba de grabar una canción suya en su última producción musical.  

SEGUNDA JORNADA - 5 de marzo

Tema: El Cajón Peruano en la Educación Musical 

Expositora: Lilia Romero Soto. Miembro de la Junta Directiva del FLADEM (internacional) y fundadora y actual miembro de la junta directiva de la sección peruana FLADEMPerú. Es autora diversas publicaciones en el Perú, España, Alemania y Argentina. 

PRIMERA JORNADA - 5 de febrero

Tema: Pedagogías abiertas, del dicho al hecho

Expositor: Alejandro De Vincenzi (Argentina). Vicepresidente de FLADEM, Rector del Instituto Municipal de Educación por el Arte - Avellaneda (IMEPA) y Director de la especialidad de Educación Musical de l Escuela Superior de Música Popular de Avellaneda

Horario: de 3:30 a 8:pm.  aRTE para cRECER - Av. 28 de Julio 290, Miraflores

Tlf. 445-7218 /242-7746                   arteparacrecer@gmail.com

www.arteparacrecer.org

objetivos

in_formándonos plantea objetivos puntuales:

1     formar en educación musical en una visión transformadora
que genere en el participante la necesidad de reinventar permanentemente de la forma más oportuna según su realidad su actividad en relación con la educación musical o en cualquier ámbito de su vida cotidiana

2     generar espacios de encuentro y diálogo
y así propiciar el aprendizaje conjunto, la comunicación y fomentar las posibilidades de colaboración en miras de la acción colectiva en relación con la grave problemática que aqueja a la educación musical a nivel local y nacional

3     difundir la existencia de FLADEM
en cada una de sus manifestaciones, sea a nivel práctico, teórico, local, nacional o latinoamericano

especificaciones: dónde, cuándo, cómo

in_formándonos – programa de formación en educación musical permanente _ lima 2011 se realizará en las instalaciones de la Asociación Cultural Arte para Crecer (av. 28 de julio 290 – miraflores) durante el 3er sábado de cada mes desde las 9:00 hasta las 13:30 horas

la inscripción cuenta con 2 modalidades

1     diaria
en la cual el participante se inscribe a una sola jornada; el costo de esta modalidad es, para la primera vez, de $10.00, lo cual le da derecho a participar por completo de la jornada, recibir los materiales indicados para la misma, certificado de asistencia y la membresía de un año a FLADEMPerú y por lo tanto a FLADEMInternacional; y para la segunda vez, obteniendo los mismos beneficios se considera la suma de s/. 20.00

2     anual
en la cual el participante se inscribe al programa anual; el costo de esta modalidad es de s/. 150.00, lo cual le da derecho a participar por completo del programa anual (es decir, de las 12 jornadas), recibir los materiales indicador para las mismas, los certificados de asistencia por jornada, el certificado de asistencia al programa anual y la membresía de un año a FLADEMPerú y por lo tanto a FLADEMInternacional

especificaciones: quiénes

FLADEMPerú realiza la propuesta in_formándonos considerando como un punto determinante para el éxito del programa los siguientes aspectos:

1     tallerista
cada uno de los talleristas invitados cuenta con una trayectoria que le permite compartir con los participantes un mundo de experiencias y saberes de forma significativa, global y directa, además de constituirse como una persona moral y éticamente ejemplar

2     temática
cada jornada tratará una temática distinta, aunque complementarias entre sí, que desarrollarán aspectos diversos de la formación en educación musical (didáctica, metodología, teoría pedagógica, práctica vivencial, etcétera), relacionándolos siempre de forma integral; posibles temáticas a tratar serían las relacionadas a la canción en el aula, el cajón en la educación musical, la creación en la educación musical, la percusión, la voz, el movimiento, arreglos, creación de ensambles, etcétera