Encuentro Regional

Crónica del Encuentro Regional de Educación Musical 2005

realizado del 23 al 26 de marzo de 2005 en la Biblioteca Nacional,

en Buenos Aires, Argentina

 

Por ANALIA BAS

 

Entre los días 23 y 26 de marzo , se realizó, en la Biblioteca Nacional el Encuentro Regional de Educación Musical 2005 con la participación de docentes de música de Argentina, Brasil, Chile, Perú y Uruguay, organizado por FLADEM- AR.

Quienes estuvimos, aún recordamos con emoción, los momentos compartidos con compañeros docentes de regiones tan distantes de nuestro país (Bariloche, Chaco, Jujuy, Córdoba, Provincia de Buenos Aires y Capital) de los países anteriormente citados. Distancia que desaparece cuando nos reconocemos hermanados en una búsqueda común: recuperar la identidad latinoamericana y desde ahí sentar las bases de un modelo de educación musical propio, modelo que surja de la experiencia artística y no desde una imposición curricular.

En tal sentido, el encuentro comenzó con la mesa redonda: "Pedagogías Musicales Abiertas" con la participación de las pedagogas Marisa Fonterrada (Brasil), Luci Astudillo (Perú) y Hiro Nakamura (Argentina). Nuestra querida maestra Violeta Hemsy de Gainza (Presidenta del FLADEM), aunque no pudo estar presente por compromisos profesionales, lo hizo, enviándonos un video con sus opiniones sobre el tema. Cada participante abordó el tema desde su singularidad artística, humana y profesional, proponiendo ideas como para seguir pensando.

Marisa Fonterrada, sugirió que, así como las pedagogías musicales del siglo XX, dieron respuesta a las necesidades de su tiempo, hoy deberíamos pensar una pedagogía para alumnos que "trabajan en red". Luci Astudillo, por su parte, sugirió que música, educación y cultura son un enclave inseparable, invitándonos a pensar en una ideología educativa común,latinoamericana. Entre tanto Hiro Nakamura nos propuso crear nuestro propio modelos pedagógico "haciéndonos cargo de nuestro propio deseos". Finalizando con una cita de Murray Schaffer cuando sugiere la posibilidad de trabajar desde la incertidumbre. Por otra parte, Violeta H. De Gainza delineó los alcances del término Pedagogías Musicales Abiertas y sugirió la necesidad de un análisis crítico del modelo curricular, no solo en lo referente a los contenidos contenidos, sino del modelo mismo. Parafraseando a Marshal Mc Luhan cuando dice "el medio es el mensaje" sugirió que en tanto "el modelo es el mensaje", el modelo refleja la concepción ideológica que lo sustenta.

Esta mesa, fue el puntapié inicial de tres días intensos, donde hubo,muestras musicales, dos jornadas de propuestas de musicalización (donde docentes de distintas regiones compartieron sus experiencias con el público, talleres dictados por profesionales de reconocida trayectoria, y espacios para compartir mesas de reflexión, relatorías y más experiencias participativas.

Desde el FLADEM-AR, sentimos alegría por el encuentro compartido con todos los concurrentes, aunque no desconocemos los errores que procuraremos corregir en próximos eventos.

Invitamos a todos a sumarse al FLADEM, en cada país, en cada región, para poder llegar a ser como sugirió nuestra compañera peruana Luci Astudillo "una vanguardia de filosofía de la educación artística y del crecimiento humano